التعليم: الامتحان التجريبي الثالث يستهدف تدريب طلاب ”الثانوية” على النموذج
عهد عادل سيدطالب أولياء الأمور الدكتور طارق شوقي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، بإتاحة المزيد من الامتحانات التجريبية لطلاب الثانوية العامة للتدريب على شكل الامتحانات وطبيعة ونوعية الأسئلة، من خلال أحد جروبات تطبيق وأتساب الخاصة بالتعليم.
وجاء رد وزير التعليم قائلا: هذا هو هدف الامتحان التجريبى الثالث القادم، وأن هذا أقصى ما تستطيع الوزارة تقديمه.
اقرأ أيضاً
- فخور وسعيد بك.. وزير التعليم يشكر معلم وجه نصائح لطلاب الثانوية العامة
- بدء امتحان الدراسات الاجتماعية لطلاب الشهاد الإعدادية بالقاهرة
- نشرة محطة مصر| حريق هائل في وسط البلد .. طلاب الإعدادية يؤدون امتحان ”الدراسات الاجتماعية” .. تفاصيل الحالة الصحية للفنان عادل إمام .. وإسرائيل تدمّر نقطة مراقبة للجيش السورى
- التعليم تؤكد لا يوجد تشابه بين امتحانات الثانوية العامة بالسودان والامتحانات المصرية
- ”التعليم” توضح موقف قصة طه حسين بامتحانات الثانوية العامة 2021
- التعليم تعلن موعد تسليم أرقام الجلوس لطلاب الثانوية العامة 2021
- موعد بدء امتحانات دبلوم الصم وضعاف السمع 2021
- تعليم القاهرة: أسئلة امتحان اللغة العربية للشهادة الإعدادية جاءت متنوع وواضحة
- ضبط موظف بـ”تموين قنا” استوليا على مليون و200 ألف جنية
- شريف عبد الفتاح عضواً بمجلس إدارة شركة التوكل جيلا
- ضبط موظف بالمعاش تحرش بطفلة عمرها 8 سنوات داخل صيدلية في قنا
- «التعليم» تفتح التسجيل للتقديم بالمدارس الرسمية واللغات
وأكد "شوقي"، أن الامتحان التجريبي الثالث المقرر عقده بشهر يونيو سيكون البروفة الأخيرة لامتحانات الثانوية العامة قبل الامتحانات النهائية المقرر عقدها بشهر يوليو، وستكون على كل المواد لتدريب الطلاب على شكل ونوعية أسئلة جميع المواد.
وصرح شوقي أن هذه تكون أول مرة تقدم فيها وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني ثلاث امتحانات تجريبية تعقد بلجان متخصصة لتدريب الطلاب قبل أداء الامتحانات النهائية.
كما تلقى طارق شوقي استفسار حول مصادر مذاكرة طلاب الثانوية العامة عبر تطبيق واتس آب وجاء نصه كالأتي: هل طلاب الثانوية العامة ملزمون بالمذاكرة من بنك المعرفة المصري أم أنهم مطالبون أيضا بالمذاكرة من منصة نجوي.
ليرد وزير التعليم قائلا: «الطلاب مطالبون بفهم أهداف كل درس وليس بمادة علمية بعينها، يعني إذا فهم الطالب مخرج التعلم من الكتاب أو أى مصدر من مصادر ﺑﻨﻚ المعرفة فهذا يكفي، ولكن صياغة السؤال نفسه تعكس خلطاً في فهم الهدف من المصادر المختلفة .
وتابع، إذا فهم الطالب مخرج التعلم أو الهدف من الدرس في مادة معينة عن طريق مدرستنا فقط فهذا يكفي، ولكن إذا كان يفضل دراسته من مصدر آخر فهذا اختياره ، فكلها مصادر مساعدة للفهم ولا يوجد في القاموس الحالي كلمة مصادر مقررة أو مطالبين بها، فالطلاب مُطالبون فقط بفهم هدف كل درس من أى مصدر يفضلونه».